Itzli diseña su propio camino de aprendizaje, notas didácticas bilingües, escenas de práctica, tareas de construcción de oraciones y actividades de conversación. Learn Nahuatl, Second Edition, de Yan García es una inspiración y referencia para este curso. García no ha respaldado Itzli.
De Yan García · Segunda edición
Comprar el libro de Yan GarcíaLos significados y la gramática se contrastan en ubicaciones concretas de fuentes regionales. Los registros publicados conservan la escritura de la fuente, enlaces de evidencia y límites de revisión. Una coincidencia respalda el dato revisado, no todos sus significados, pronunciaciones ni usos comunitarios. Las afirmaciones sin resolver quedan excluidas. El diccionario moderno de IDIEZ en línea y el de Chicontepec comparten una familia de fuentes; no se cuentan como consenso independiente.
También reutilizamos y adaptamos material de Nāhuatlahtolli con licencia abierta, acreditando a sus autores e identificando los cambios. Esto incluye expresiones de la fuente, texto y vocabulario seleccionados, y enlaces a grabaciones originales. El editor indica CC BY-SA sin especificar versión. Las aportaciones originales de Itzli para V3 se ofrecen bajo CC BY-SA 4.0; siguen vigentes los avisos de las fuentes y sus medios. Las demás referencias aportan datos revisados individualmente y no conceden una licencia para reproducir sus publicaciones ni medios.
Catálogo de la fuente CC BY-SA del editor · Aportaciones originales de Itzli para V3: CC BY-SA 4.0
Ortografía de enseñanza: Alfabeto del idioma Nawatlahtolli (náhuatl) · Cartel del alfabeto, versión en español.
El cartel no tiene una fecha de publicación impresa. Los metadatos del PDF registran el 31 de enero de 2025 como fecha de modificación; INALI lo incluye en una página fechada el 28 de mayo de 2025. Es un cartel del alfabeto publicado, sin marca de borrador. No establece el carácter definitivo de la norma de escritura completa. Página de publicaciones de INALI.
Itzli adapta la escritura del vocabulario y de la práctica a este alfabeto. Las transcripciones originales conservan su propia escritura en referencias identificadas; el alfabeto no hace idénticas todas las formas ni pronunciaciones regionales.
Ezequiel Jiménez Romero, Lucía Tepole Ortega, Modesto Ortiz Flores
Academia Veracruzana de las Lenguas Indígenas (AVELI)
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Abelardo de la Cruz
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Council of Europe Publishing, Strasbourg (2020)
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Estudios de Cultura Náhuatl, UNAM
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Araceli Aguilar Meléndez, Crescencio Hernández Osorio
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Independently Published (2021)
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Andrés Martínez Martínez, Valentín Peralta Ramírez
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David H. Tuggy
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Fernando Silva Hernández, Secretaría de Educación Pública (Hidalgo vocabulary), Andrés Martínez Martínez, Valentín Peralta Ramírez, IDIEZ contributors, COERLL Nahuatlahtolli contributors
Secretaría de Educación Pública de Hidalgo, Dirección de Educación Indígena
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Noemí Cabrera Morales, Diego Castillo Silva-Ofan, Victoriano Hernández Martínez, Tania Santos Cano, Abelardo de la Cruz and the Nāhuatlahtolli project
Secretaría de Educación Pública, CGEIB, and CDI
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Commission for Tlaxcala Flor y Canto educational materials
Secretaría de Educación Pública, SEPE-USET, Gobierno del Estado de Tlaxcala
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Nahua educational commission and SEP contributors
SEP, Dirección General de Educación Indígena
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Nahua artist or artists
The Metropolitan Museum of Art
Crédito de la obra: Public Domain (CC0)
Mexica artist
The Metropolitan Museum of Art
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John Sullivan, Eduardo de la Cruz Cruz, Abelardo de la Cruz de la Cruz, Delfina de la Cruz de la Cruz, Victoriano de la Cruz Cruz, Sabina Cruz de la Cruz, Ofelia Cruz Morales, Catalina Cruz de la Cruz, Manuel de la Cruz Cruz, IDIEZ contributors, COERLL Nahuatlahtolli contributors, Victoriano de la Cruz Cruz (INE Nahuatl translation), David H. Tuggy Turner, John Sullivan and IDIEZ collaborators, Abelardo de la Cruz and the Nāhuatlahtolli project, David H. Tuggy, Andrés Martínez Martínez, Valentín Peralta Ramírez, John Sullivan and IDIEZ Chicontepec collaborators, Araceli Aguilar Meléndez and Crescencio Hernández Osorio (separately consulted native-language interview)
IDIEZ and University of Warsaw, Faculty of Artes Liberales
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Wycliffe Bible Translators, Inc.
Wycliffe Bible Translators, Inc. / eBible.org
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Eutiquio Gerónimo Sánchez, Ezequiel Jimenez Romero, Ramón Tepole González, Andrés Hasler Hangert, Aquiles Quiahua Macuixtle, Jorge Luis Hernandez
Xochitlahtolli
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Este registro acredita las fuentes identificadas en el contenido publicado. Las grabaciones originales conservan sus enlaces y avisos. Algunas imágenes de palabras y grabaciones sintéticas preexistentes aún tienen cuestiones pendientes de procedencia o validación; este registro no certifica todos los medios heredados ni concede derechos adicionales sobre ellos.
Un curso guiado y gratuito de náhuatl de la Huasteca veracruzana, con vocabulario, gramática, construcción de oraciones y práctica de conversación. El audio de pronunciación renovado acompaña las grabaciones originales de hablantes donde están disponibles.
El total de vocabulario cuenta palabras y formas escritas distintas del curso actual. Las fuentes, los créditos y las notas de pronunciación están disponibles más abajo.
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Fuente y licencia
Esta sección adapta contenido de Nawatlahtolli, publicado por COERLL, La Universidad de Texas en Austin, por Sabina de la Cruz, Catalina de la Cruz, Josefrayn Sánchez-Perry, Kelly McDonough, Sergio Romero. El catálogo de recursos abiertos del editor indica CC BY-SA sin especificar versión. Las aportaciones originales y adaptaciones de Itzli para V3 usan CC BY-SA 4.0. Catálogo de licencias de la fuente del editor.
Los medios de Nāhuatlahtolli se conservan como enlaces a las grabaciones e imágenes originales. Sus logotipos institucionales no se importan como recursos de Itzli.
Itzli adapta el vocabulario y la práctica al cartel del alfabeto de INALI identificado arriba. Las transcripciones originales de la fuente se identifican como referencias y conservan su escritura.
Piltlahkwiloltsitsin
El alfabeto
60 palabras · 2 secciones
2Tlahtlanilistli
Preguntas
40 palabras · 3 secciones
3¿Kenihki motokah?
¿Cómo te llamas?
17 palabras · 5 secciones
4Ixneskayotl wan tlapowalistli
Colores y números
31 palabras · 3 secciones
5Sehsen inintekiw
Las profesiones
12 palabras · 5 secciones
6Tlachiwalistli tlen ax kimanextia se tlamantli
Verbos intransitivos
40 palabras · 4 secciones
7Ken moxeloa tonatiw
Cómo dividir el día
39 palabras · 5 secciones
8Noyollo
Marcadores posesivos
51 palabras · 4 secciones
9Teiixmatkakwawitl
La familia
29 palabras · 4 secciones
10Notlachiyalis
Mi apariencia
29 palabras · 5 secciones
11Kemman motlahpaloa wan monawatihtewa
Cuando saludas y te despides
10 palabras · 5 secciones
12Tlachiwalistli tlen panos
Tiempo futuro y verbos indefinidos
15 palabras · 4 secciones
13Tlachiwalistli tlen kimanextia akkiya kichiwa se tlamantli
Verbos con objeto específico
11 palabras · 4 secciones
14Tlachiwalistli tlen panok Part 1
Verbos en pasado Parte 1
12 palabras · 4 secciones
15Tlachiwalistli tlen panok, Part 2
Verbos en pasado Parte 2
14 palabras · 4 secciones
16Tlachiwalistli tlen panok. Part 3
Verbos en pasado Parte 3
10 palabras · 5 secciones
17Na nimosewia pan kwasiyah
Me siento en la silla
32 palabras · 3 secciones
18Tlen nikamati wan tlen ax nikamati
Lo que me gusta y no me gusta
36 palabras · 3 secciones
19Ximoketsa
¡Levántate!
27 palabras · 5 secciones
20Tlahtoltekpanalitsli -pil wan -tsin
La gramática de -pil y -tzin
48 palabras · 4 secciones
21Tlen tikpiyah pan millah
Lo que tenemos en el campo
31 palabras · 4 secciones
22Tomillah wah totlakwalis
Nuestra milpa y nuestra comida
0 palabras · 3 secciones
23Tlen eltok kalihtik
Qué hay dentro de la casa
0 palabras · 5 secciones
24Niihwia pan altepetl, Part 1
Había ido a la ciudad Parte 1
0 palabras · 4 secciones
25Niihwia pan altepetl Part 2
Había ido a la ciudad Parte 2
0 palabras · 3 secciones
26Nikikowako se tlaxkalyoyomitl
Vine a comprar una servilleta para tortillas
0 palabras · 3 secciones
27Namantsin eltok tiankis
¡Hoy es día de mercado!
0 palabras · 4 secciones
28Nipanoyaya mochan
Pasaba por tu casa
0 palabras · 3 secciones
29¿Tlen kokolistli tikixmati?
¿Qué enfermedades conoces?
0 palabras · 4 secciones
30-skia, -toskia
El condicional, Parte 1
0 palabras · 4 secciones
31Tlakotontli wan tlaochpanalistli: Kleansing seremonies, the konditional. Part 2)
0 palabras · 3 secciones
32Te- and tla-: Non-spesifik objekt markers, Part 1
0 palabras · 3 secciones
Referencias originales de la fuente: conservan su escritura original.
Resumen
Estos materiales fueron diseñados tanto para instrucción en aula como para aprendices individuales. Si no tienes acceso a un instructor de náhuatl, aún puedes beneficiarte si sigues estas indicaciones generales:
Abrir página original →Resumen
El náhuatl presentado en este plan de estudios proviene de la región de la Huasteca en el estado de Veracruz, México, donde se encuentra un municipio llamado Chicontepec (Figura 1 y 2). Varias comunidades históricas de pueblos nahuatlablantes viven en esta región. De la misma manera que el náhuatl sigue siendo importante para el municipio de Chicontepec, las costumbres y tradiciones nahuas influyen en la vida de las personas que aquí habitan. El objetivo de este material es servir como herramienta de revitalización para el aprendizaje del náhuatl.
Image: https://tlahtolli.coerll.utexas.edu/wp-content/uploads/Screen-Shot-2020-08-23-at-12.26.28-PM-300x194.png
Figura 1. Imagen de Google de la ubicación de Chicontepec
Imagen: https://tlahtolli.coerll.utexas.edu/wp-content/uploads/el_idioma_map2-300x215.png
Figura 2. Imagen de Google del Municipio de Chicontepec
La escritura del náhuatl en este material es producto de casi 500 años de evolución. El náhuatl fue alfabetizado por grupos indígenas y misioneros mendicantes, quienes comenzaron a sistematizar la lengua desde la década de 1540 en el centro de México. Sin embargo, la escritura en Mesoamérica, incluyendo el náhuatl, no era un concepto nuevo (Boone y Mignolo 1994; Lacadena 2008), pero sí lo fue la escritura en alfabeto romano. Los nahuas fueron protagonistas importantes en la creación de textos coloniales cruciales que nos ayudan a entender la historia y el legado de la lengua.
Image: https://tlahtolli.coerll.utexas.edu/wp-content/uploads/PyramidNiches1-300x201.jpg
Abrir página original →Resumen
Muchos han escrito sobre el náhuatl de la Huasteca. Aquí hay algunos recursos:
Abelardo de la Cruz, “El valor de El Costumbre y el cristianismo en el discurso de catequistas nahuas de la región Huasteca en Veracruz, México, 1970-2010”
Enlace para esto:
https://www.academia.edu/35580492/11delaCruz_WordsandWorlds.pdf
Abelardo de la Cruz y Eduardo de la Cruz, “Perspectivas sobre la revitalización de la lengua náhuatl en la Huasteca Veracruzana”
Enlace para esto:
https://www.academia.edu/29446815/Perspectives_on_the_Revitalization_of_the_Nahuatl_Language_in_the_Huasteca_Veracruzana
Abrir página original →Resumen
El contenido de este sitio web fue desarrollado con la subvención #P229A140005 del Departamento de Educación de los EE. UU. Sin embargo, el contenido no representa necesariamente la política del Departamento de Educación de los EE. UU.
Abrir página original →Resumen
Image: https://tlahtolli.coerll.utexas.edu/wp-content/uploads/sabina.png
Sabina Cruz de la Cruz, es originaria de un pilaltepetzin Tecomate, Chicontepec; Veracruz, habla náhuatl. Es profesora en la facultad de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), profesora de Derecho. Es instructora de Educación Histórica en el Centro de Actualización del Magisterio de Zacatecas. Profesora de náhuatl en el Departamento de Antropología en la universidad Tulane, New Orleans, Louisiana, Estados Unidos. Profesora de náhuatl en el Departamento “Teresa Lozano Long Institute of Latin American Studies and Collections” LLILAS Benson, en la universidad de Texas, Austin, Estados Unidos. Profesora y traductora en el Instituto de Docencia e Investigación Etnológica de Zacatecas (IDIEZ).
Sabina Cruz de la Cruz, es originaria de Tecomate, Chicontepec, Veracruz, hablante nativa de náhuatl. Estudió en la Universidad Autónoma de Zacatecas, donde obtuvo la licenciatura en derecho. Tiene una maestría en historia y educación del Centro de Actualización del Magisterio de Zacatecas. Es instructora de náhuatl en el Departamento de Antropología de la Universidad de Tulane en Nueva Orleans, Luisiana. También es instructora de náhuatl en LLILAS-Benson de la Universidad de Texas en Austin y en el Instituto de Docencia e Investigación Etnológica de Zacatecas.
Imagen: https://tlahtolli.coerll.utexas.edu/wp-content/uploads/catalina.png
Catalina Cruz de la Cruz, nació un 1 de septiembre de 1984 en la comunidad de Tecomate, Chicontepec, Veracruz. Estudió preescolar hasta preparatoria en la comunidad de Tecomate. Estudió en la Universidad Autónoma de Zacatecas, Unidad Académica de Derecho. También trabaja como instructora e investigadora en el Instituto de Docencia e Investigación Etnológica de Zacatecas (IDIEZ). Tiene una maestría en investigaciones humanísticas y educativas.
Catalina Cruz de la Cruz nació el 1 de septiembre de 1984 en la comunidad de Tecomate, Chicontepec, Veracruz. Estudió la escuela primaria y la preparatoria en la comunidad de Tecomate. Luego estudió en la Universidad Autónoma de Zacatecas. También trabaja como instructora e investigadora en el Instituto de Docencia e Investigación Etnológica de Zacatecas. Tiene una maestría en educación y humanidades.
Image: https://tlahtolli.coerll.utexas.edu/wp-content/uploads/josefrayn.png
Abrir página original →¿Hablas náhuatl de la Huasteca veracruzana? Agradezco tus correcciones de vocabulario, gramática y pronunciación, y los ejemplos de uso de tu comunidad. Si quieres ponerte en contacto o ayudar a mejorar el curso, me dará mucho gusto escucharte.
Estoy dispuesto a reconocer cuando me equivoco. Revisamos las sugerencias antes de cambiar el curso. Cualquier persona puede reportar un problema; compartir tu nombre, datos de contacto y comunidad es opcional. — Sam Villa-Smith